ПРОПЕДЕВТИКА ОСНОВ ИНФОРМАТИКИ В 5-6 КЛАССАХ

Королева Анна Владимировна (k_anytka@mail.ru)
аспирантка, учитель информатики
Московский государственный областной гуманитарный институт, г. Орехово-Зуево Московской области

«Пропедевтика основ информатики в 5-6 классах» – это моя тема самообразования, проблема, над которой я работаю второй год.

В начале напомню значение некоторых терминов:

Пропедевтика – предварительная подготовка, предшествующая более глубокому изучению предмета.

ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) – это совокупность методов, устройств и процессов, используемых учащимися для сбора, обработки и распространения информации.

Информатизация – внедрение ИКТ во сферы деятельности человека.

Коммуникация – взаимодействие людей, в процессе общения между которыми происходит обмен разного рода информацией.

Информационное общество – общество, владеющее навыками использования различных технических устройств.

В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ приобретает все большую значимость. Сегодня общепризнанной является мысль о том, что изучение информатики в школе способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных и коммуникационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Согласно Федеральному базисному учебному плану ОУ РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в основной школе в 7-9 классах, но за счет регионального и школьного компонентов базисного учебного плана, его изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в 5-6 классах.

Более того, по мнению ведущих отечественных специалистов: Е.А. Ракитиной, А.А. Кузнецова и С.А. Бешенкова в настоящее время сложились все условия для внедрения в школу непрерывного курса информатики и ИКТ: сформировано научно обоснованное содержание общеобразовательного курса информатики и накоплен положительный опыт преподавания информатики в младшей школе (авторы учебных пособий по информатике для начальной школы – Ю.А. Первин, А.Л. Семенов, А.В. Горячев, Н.В. Матвеева и др.).

Курс "Информатика и ИКТ" в 5-6 классах – это пропедевтический курс, который рассчитан на 68 часов (1 час в неделю, 34 часа в год). В прошлом году я вела кружок в 5-х классах и именно на кружке я ввела этот пропедевтический курс. Тематическое планирование курса составлено на основании программы по информатике Н.В. Макаровой.

На занятиях пользуюсь 3 учебными пособиями из учебно-методического комплекта по информатике под редакцией профессора Н.В. Макаровой, рекомендованного МО России к использованию в учебном процессе на 2007/08 и 2008/09 учебный год.

Цели курса

• дать учащимся начальные знания в области информатики (понятие информатики, ПК и его составляющие, информационные процессы)
• обучить их работе на компьютере в системной среде Windows
• со стандартной программой ОС Windows – Калькулятором
• в тестовом редакторе Блокнот
• в графическом редакторе Paint
• а также в среде программирования ЛогоМиры

На мой взгляд, именно среда программирования ЛогоМиры позволяет расширить кругозор учащихся, способствует развитию алгоритмического и логического мышления, творческого потенциала, самостоятельности моделирования различных конструкций, выработке целеустремлённости в создании и разработке чего-то нового, необычного.

На занятиях, учитывая индивидуальные способности ребят и их желание, использую следующие методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, демонстрация, практические задания и упражнения для самостоятельной работы, которые предлагаются во второй части учебника.

Для реализации федеральной целевой программы правительства РФ "Развитие информатизации в России на период до 2010 года" в образовательном процессе используют различные современные образовательные технологии, одной из которых является технология проектов.

Поэтому на кружковых занятиях практическая часть курса «Информатика и ИКТ» направлена на разработку проектов в ЛогоМирах. Так как считаю, что именно проекты способствуют персонализированному обучению. Ведь нельзя дать всем детям в классе одинаковые задания, неизбежно даются разные подходящие под каждого конкретного ученика проекты, которые позволяет отследить формирование умений правильно строить компьютерные программы, а также позволяют тренировать простейшие навыки ученика работы с компьютером. Таким образом, позиция ученика становится существенно более творческой.

Выводы

• Пропедевтический курс по информатике в 5-6 классах необходим, так как он способствует подготовке к восприятию и освоению основных понятий школьного курса информатики
• В пропедевтическом курсе информатики происходит отработка элементарных знаний, умений и навыков работы с компьютерной техникой
• Пропедевтический курс направлен на усиление межпредметных связей в школьном образовании
• Пропедевтический курс способствует развитию творческой и самостоятельной работы учащихся

Я процитирую слова ученика 2 класса одной из китайских школ: «Не умеешь пользоваться компьютером – будешь неграмотным в XXI веке». Исходя из этих слов, можно сделать вывод, что задача современной школы – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми ИКТ и мы, учителя информатики, обязаны помочь ученикам стать гражданами информационного общества.

Литература

1. Информатика и ИКТ. Начальный уровень. Учебник под редакцией Н.В. Макаровой. – Питер, 2008.
2. Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Современный курс информатики: от концепции к содержанию//ИНФО-2004-№2.
3. Макарова Н.В. и др. Информатика и ИКТ. 10-11 класс. Учебник (базовый уровень). – СПб.: Питер, 2006.
4. Макарова Н.В. Программа по информатике. Системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике. 5-11 класс. – Питер, 2006.
5. Ракитина Е.А. Теоретические основы построения концепции непрерывного курса информатики. – М.: Информатика и образование, 2002.
6. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии 10-11. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО "Московские учебники", 2004.