Использование автоматизации учебного процесса для преподавания новых и быстро развивающихся дисциплин

Эта работа проводится на кафедре «Автоматизированные системы обработки информации и управления» Адыгейского государственного университета в рамках подготовки и преподавания ряда дисциплин по бакалаврским направлениям:

·         230100 – Информатика и вычислительная техника;

·         220400 – Управление в технических системах.

Переход на двухуровневую систему высшего образования в сочетании с современным демографическим кризисом, связанным с резким падением рождаемости в 1990-х годах, поставили перед региональными вузами ряд проблем, решение которых видится невозможным без привлечения средств автоматизации процесса обучения:

·         связанное со сложностями демографической ситуации сокращение набора и, в борьбе за сохранение показателей по набору, открытие вузом новых направлений подготовки и форм обучения – меньше наполняемость групп, больше читаемых курсов;

·         кардинальное изменение состава учебных планов в связи с переходом к образовательным стандартам третьего поколения – новые предметы;

·         необходимость своевременной подготовки и обновления методических материалов по быстро развивающимся предметам сферы ИТ в условиях дефицита русскоязычных ресурсов по тематике конкретных дисциплин;

·         низкий уровень школьной подготовки абитуриентов и их слабая мотивация на обучение;

·         сокращение численности профессорско-преподавательского состава в связи с новыми требованиями по остепененности преподавателей – особенно остро проявляется в региональных вузах.

В качестве возможного выхода их сложившейся ситуации предлагается введение регулярного контроля знаний студентов путем тестирования и автоматического централизованного расчета промежуточных и итоговой оценок с использованием электронного журнала успеваемости при модульно-рейтинговой системе обучения [1].

Разрабатываемая автоматизированная система сочетает в себе:

·         функции журнала успеваемости (посещаемость, практические занятия, дополнительная активность, промежуточные и итоговое тестирования, зачет/экзамен);

·         возможности быстрого составления тематических тестов по предметам;

·         функцию проведения компьютерного тестирования в локальной сети с автоматическим вычислением оценки за тест;

·         возможность автоматического расчета итоговой оценки по предмету простым суммированием рейтинг-баллов за семестр и вычислением оценки по стандартной шкале.

Завершенная система также позволит контролировать работу и квалификацию самих преподавателей путем их самотестирования и централизованного контроля выставляемых оценок со стороны деканата.

Сейчас система находится на стадии разработки/испытания, но ее использование уже позволило снизить нагрузку на преподавателя в части проведения промежуточного и итогового контроля (за исключением экзамена), что дает возможность больше времени уделять подготовке учебных и методических материалов по новым предметам.