Опыт преподавания курса ИИТ на английском языке в условиях новых ФГОС в средней школе

Перемены, происходящие в современном обществе, не могут не влиять на образовательное пространство, что предполагает необходимость изменения в образовательных стандартах, прежде всего в вопросах обеспечения развивающего потенциала учебного и воспитательного процесса. В основе разработки стандартов нового поколения лежит системно-деятельностный подход, на основании которого и проектируют универсальные учебные действия (УУД).

В 2011-2012 учебном году, в преддверии принятия новых Федеральных государственных стандартов преподавателями информатики и английского языка был создан факультативный курс для учащихся 5-х классов «Увлекательная информатика на английском языке и технический перевод», являющийся авторской разработкой.

Актуальность курса напрямую связана с назревшей необходимостью для современных школьников ориентироваться в информационных потоках, уметь самостоятельно определять поле своей будущей деятельности, сферу интересов и область получения своей будущей профессии.

Этот курс является метапредметным и делает попытку достижения практических результатов по внедрению принципов новых Федеральных государственных стандартов.

Цельданного курса — формирование логических межпредметных связей (информатика — английский язык) как неотъемлемая часть обучения и воспитания социализированной личности, адаптированной к требованиям, предъявляемым нынешним общественным устройством.

Основные задачи курса:

Проектная деятельность, которая является завершающим этапом курса (её практическим результатом) очень важна в контексте формирования коммуникативных и познавательных УУД.

Для проектных форм деятельности характерно совместное планирование работы учителя и учащихся. Роль учителя изменяется: из транслятора знаний он превращается в организатора общей учебной деятельности, ученик – в со-организатора.         

В рамках курса «Увлекательная информатика на английском языке и технический перевод»  форма проектов является показателем сформированных УУД различных направлений:

·       познавательные - усвоение примерно 200 лексических единиц английских компьютерных и научно-популярных терминов, работа с англоязычными сайтами;

·       коммуникативные - работа в группах, партнерские отношения (учитель – группа учеников), эмоциональная причастность к общему делу;

·       регулятивные - изучение и осмысление проблемы внутри проекта, обсуждение содержания проектов по типу кейсового метода;

·       Личностные - эмоциональное принятие некоей гражданской общности внутри проектной группы, развитие ценностных ориентаций и мировоззрения, повышение самооценки.