Внеплановая статья

В.Л. Павлов (vlpavlov@ieee.org),
eLine Software, Inc.,
Днепропетровск / Питтсбург.

Данный материал родился неожиданно. 7 апреля состоялся последний в этом сезоне открытый семинар Днепропетровской гильдии сертифицированных ИТ-профессионалов. После основного доклада я выступил с небольшим сообщением о предстоящей конференции "Преподавание Информационных Технологий в России" и совершенно спонтанно предложил народу высказаться о возможных путях улучшения ситуации в отечественном ИТ-образовании. Идея была бурно поддержана и в результате получился небольшой мозговой штурм. Осознав, что происходит, я начал записывать звучавшие предложения. Ниже приводится итоговый список идей.

Основной контингент участников семинара - студенты и преподаватели ВУЗов Днепропетровска - лица непосредственно заинтересованные в повышении качества и эффективности ИТ-образования, поэтому к их мнению прислушаться однозначно стоит. Конечно, многое из того, что прозвучало на нашем мозговом штурме, уже неоднократно обсуждалось ранее в статьях, на конференциях, совещаниях, форумах и т.п. Кое-что выглядит наивно, но, может, это и плюс? Меня поразили искренность и энтузиазм преподавателей и студентов, обсуждавших общие проблемы, - разница в возрасте и статусе практически не была заметна.

Повторюсь: то, что приводится ниже - не более чем необработанный список разрозненных идей, ни коим образом не претендующий на роль какого-либо плана, манифеста или хотя бы на наличие внутренней логики ;-)) Но, мне кажется, этот материал будет безусловно полезным при подготовке к предстоящим на конференции "Преподавание Информационных Технологий в России" дискуссиям.

Итак, для повышения уровня преподавания ИТ в отечественных ВУЗах необходимо следующее:

• У ВУЗов должен быть механизм получения от студентов, выпускников и работодателей обратной связи об учебных программах и качестве преподавания. Сейчас такого механизма нет.

• Сегодня многие парни поступают в ВУЗы исключительно для того, что бы не попасть в армию. Если бы в ВУЗы шли только те, кому нужно образование, то они предъявляли бы намного более высокие требования к уровню преподавания, тем самым стимулируя доцентов и профессоров ответственней относится к своей работе. Кроме того, было бы меньше желающих учиться - можно было бы сократить бестолковых преподавателей и больше платить умным и полезным. Следовательно, нужно изменить существующую ситуацию необходимости выбора между ВУЗом и армией. (NB: мысль была высказана студентом!).

• Необходимо разукрупнить ВУЗы - это позволит им быть более гибкими и динамичнее реагировать на потребности студентов.

• Процесс внесения изменений в учебные программы очень долог и бюрократизирован - он должен быть значительно упрощен.

• Аттестация преподавателей должна быть не формальной, а реально действующей процедурой, и в нее должны быть вовлечены студенты. После сессий нужно выгонять не только студентов, но и преподавателей - тогда будет баланс.

• Должна быть открытая конкуренция между преподавателями за студентов, Для основных курсов у студента должна быть альтернатива, у кого этот курс слушать. В результате будет видно, к кому студенты идут, а к кому - нет.

• Переводной современной литературы по фундаментальным дисциплинам мало. Между тем, в Internet доступен огромный объем информации, но - на английском языке. Следовательно, для преподавателей ИТ-дисциплин нужно ввести языковый ценз и заставить их выучить английский. Никого не удивляет, что все врачи должны знать латынь, но ведь в ИТ ситуация с языком подобна медицине. Английский - язык современной компьютерной науки.

• Надо активно рекламировать среди студентов идею членства в ACM, где всего лишь за $43/год можно получить доступ к более чем 200 учебным курсам по современным ИТ-технологиям.

• В ВУЗах - засилье продуктов Microsoft. Необходимо обучать студентов работе с ПО различных производителей, в т.ч. open source.

• Для преподавателей должны быть организованы эффективные курсы повышения квалификации и увеличено количество стажировок за рубежом.

• Необходимо привозить профессоров из Японии, Германии, США и др. стран.

• Должен быть разработан долгосрочный план развития отечественного ИТ-образования. Это не дело, что появление СС-2001-CS было почти для всех в СССР неожиданностью. Через 8 лет, когда появится СС-2011, к этому нужно быть готовыми заранее, и, более того, самим принять активное участие в разработке этого документа.

• Преподавателям надо повысить зарплату.

• Сейчас государство за образование студента платит деньги ВУЗу. Это неправильно. Деньги надо выдать студенту (перевести их ему на спецсчет), а он пусть сам решает, обучиться здесь, или, добавив к государственным деньгам сбережения родителей, получить образование в Париже. Естественно, он должен предварительно заключить с государством договор и взять на себя обязательство сколько-то лет потом отработать на Родине.

• Если государство субсидирует ВУЗы, техникумы и училища, то нужно субсидировать и СТЕСи.

• В ВУЗах, когда учат ИТ, то преподают либо излишне теоретичные предметы, либо уж слишком привязанные к практике (конкретные языки программирования). Тем же абстрактным вопросам, которые связаны с реалиями индустрии (например, дизайн сложных систем), внимания уделяется мало. Такую ситуацию необходимо исправить.

• Нередко преподаватели учат тому, чем сами не занимаются. Их надо заставлять участвовать в практической работе.

• К защите диссертаций надо допускать только тех аспирантов, которые имеют несколько публикаций за рубежом в журналах IEEE или ACM.

• Значительная часть изменений всегда делается энтузиастами. Нужно создать для них среду взаимодействия. Тогда, объединившись, они смогут добиться большего.

• Так складывается, что сегодня на Западе ИТ потенциал стран бывшего СССР рекламируется, в основном, с точки зрения его использования для offshore development. Иными словами, в традиционной аббревиатуре R&D сделан упор на D. Необходимо намного более активно рекламировать наши исследовательские возможности - это позволит привлечь в ВУЗы дополнительные деньги, задействовать преподавателей (да и студентов) в реальных проектах, удержать в институтах творческие кадры и т.п. Если компании-разработчики создают консорциумы, что бы совместно рекламировать себя на Западе, то, вероятно, по тому же пути следует пойти и университетам.

В заключение этой небольшой "внеплановой статьи" я хотел бы поблагодарить всех участников описанного здесь мозгового штурма и предложить читателям попробовать организовать подобные мероприятия в своих городах. Уже сам факт совместного заинтересованного обсуждения позволит преподавателям и студентам немного по-новому взглянуть друг на друга, на будущее отечественной компьютерной науки и на свою роль в этом будущем.