Влияние информационных технологий при формировании информационных компетентностей

В настоящее время сложилось так, что обучающийся должен не просто получать образование, а достигнуть некоторого уровня компетентности в способах жизнедеятельности в человеческом обществе. Для того чтобы соответствовать требованиям современного информационного общества образовательные учреждения должны подготовить выпускников, которые являются не только хорошими специалистами в своей области, но и умеющими грамотно работать с информацией. Для успешного образования и в первую очередь самообразования, человек должен владеть целым рядом компетенций, ключевой из которых можно считать информационную.[3]

Понятие «информационная компетентность» довольно обширное и разносторонне определяемое на современном рубеже развития педагогики. Оно относится к важным терминам образовательных стандартов второго поколения.

Данное понятие большинство авторов выделяют как способность личности самостоятельно искать, выбирать, анализировать, организовывать, представлять и передавать информацию. В различное время понятийное ядро обрастало следующими истолкованиями:

-       знание информатики как предмета;

-       использование компьютера как важного технического средства;

-       совокупность знаний, умений и способностей по поиску, анализу и применению информации;

-       поиск и использование информации для реализации актуальной образовательной или профессиональной задачи;

Например, С.В. Тришина дает определение информационной компетенции как «интегративного качества личности», являющегося результатом отражения процессов отбора, усвоения, переработки, трансформации и генерирования информации в особый тип предметно-специфических знаний, позволяющее вырабатывать, принимать, прогнозировать и реализовывать оптимальные решения в различных сферах деятельности».[2] А.Л. Семенов под информационной компетенцией понимает «новую грамотность», в состав которой входят умения активной самостоятельной обработки информации человеком, принятие принципиально новых решений в непредвиденных ситуациях с использованием технических средств.[1]

Таким образом, информационная компетентность – это способность личности применять, находить, хранить и преобразовывать разную информацию. Это умение работать с разными информационными системами, самостоятельно привлекать средства информационных технологий при решении учебных и познавательных задач.

Информационная технология, как совокупность методов сбора, обработки и передачи информации, присутствует в любом виде деятельности. В связи с этим, одной из главных задач подготовки компетентного специалиста является ознакомление с разными видами информационных технологий и возможностями их применения.

Прежде всего, каждый обучающийся должен овладеть информационными технологиями – одним или несколькими взаимосвязанными программными продуктами, технология работы в которых позволяет достичь поставленную цель. Можно использовать распространенные виды программных продуктов: текстовый и графический редакторы, табличный процессор, системы управления базами данных, а также программные средства, объединяющие все эти приложения в единый пакет прикладныхпрограмм.

Информационные технологии настолько активно внедрились в жизнь человеческого общества, что становится совершенно невозможным представить современного специалиста, не владеющего персональным компьютером.