Жизненные задачи: от постановки к реализации

Одним из важных видов профессиональной ИТ-деятельности является постановка задачи. Умения постановщика задачи опираются на его понимание многообразия факторов, влияющих на формирование системы исходных данных, а также характеристик, которыми должно обладать решение задачи. Школьный курс информатики едва ли не единственный, где в теме «Информационное моделирование» затрагиваются эти вопросы. Однако в большинстве учебников эта тема рассматривается почти исключительно с точки зрения инструментов реализации моделей. Что касается обсуждения зависимости построения модели для одной и той же задачи от того, какие факторы взяты в качестве существенных, то это встречается ещё реже. В учебнике [1] данный феномен рассматривается на единственном примере – задаче выбора места для строительства железнодорожной станции. Нами разработан комплект задач, при решении которых учащиеся строят модели с разным набором факторов и в компьютерных экспериментах сравнивают получающиеся результаты. В докладе будут рассмотрены примеры таких задач.