Формирование информационных компетенций у экономистов

В федеральном государственном стандарте Высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика сформулированы две компетенции, напрямую связанные с  информационными технологиями:

• Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информации, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
• Способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы.

Опыт авторов по преподаванию информационных технологий на экономическом факультете СПбГУ, на программах второго высшего образования СПбГУ, программах профессиональной переподготовки, МВА, президентских программах позволяет сделать следующие выводы:

Формирование компетенции  выбора инструментальных средств для  обработки экономических данных – очень сложная методологическая задача. Ее решение требует выполнения, по крайней мере, двух необходимых условий:

• наличия определенного набора программных продуктов, востребованных в бизнесе.
• наличия времени в учебном плане для демонстрации этих средств, достаточного для формирования у студентов понимания основных критериев выбора инструментальных средств.

При выполнении, этих двух условий возможна реализация задачи по формированию компетенций, связанных с информационными технологиями.

На наш взгляд, примерный список программных продуктов, необходимых экономистам для успешной профессиональной работы включает:

Методика обучения должна предполагать использование общих для продуктов каждого  класса технологий и обсуждения их общей логики, с исключением специфичных для конкретного продукта интерфейсных тонкостей.

Такой подход позволит выпускникам в будущем легко переходить с использования одного продукта на другой.

Важным моментом является понимание комплекса экономических задач, решение которого поддерживает тот или иной продукт. Здесь необходим акцент на первичность задачи, а не технологии. Изучение всех инструментальных сред должно проходить через решение типовых экономических задач с постоянным обсуждением мотивов выбора программ такого класса и сравнением возможностей различных пакетов.