СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ "УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК-УЧИТЕЛЬ"

В качестве главного инструмента взаимодействия "Учитель-ученик-учитель" в ГБУ РЦРО используется система дистанционного обучения http://do.orenedu.ru/, которая позволяет реализовать модель дифференцированного обучения, т.е. осуществлять обучение каждого ученика, как по индивидуальному маршруту, так и в составе группы. В рамках модели дифференцированного обучения сетевой преподаватель работает со слушателями в индивидуальном режиме, используя для каждого из них разные методы и разный учебный материал в зависимости от процесса и результата выполнения им заданий и результатов личного взаимодействия посредством сети Интернет. Допускается варьирование содержания и методики обучения для отдельных обучаемых путем рассылки им различных пакетов заданий/тестов.

В качестве улучшения коммуникативной составляющей дистанционного обучения программы дистанционных курсов предполагают целый набор способов доставки информации, включая телефон и факс, skype, электронную почту, социальные сервисы и вебинары. Курс обучения носит асинхронный характер. Асинхронность вносит в режим обучения больше гибкости и дает возможность слушателю выбирать удобное для него время работы над материалом курса.

Описанный инструмент решает следующие методические задачи:

1.  Детальное планирование деятельности обучаемого (постановка задач, целей, индивидуальный подбор учебных материалов).

2. Интерактивность (между обучаемым и преподавателем, между обучаемым и учебным материалом, групповое обучение).

3. Мотивация (организация самостоятельной познавательной деятельности).

4. Модульная структура дистанционного обучения (обучаемый имеет возможность четко осознавать свое продвижение от модуля к модулю).

Функциональные возможности системы позволяют организовать:

-  внутрисистемный оперативный обмен сообщениями между преподавателем и слушателем, в том числе обратную связь со слушателями через встроенные форумы, блоги и чаты;

-  постоянный контроль усвоения знаний на всех этапах обучения (как минимум, это входная диагностика, промежуточное и итоговое тестирование);

-  вариативную подачу информационного материала: в виде текстовых лекций, видео-лекций, вебинаров, ссылок на внешние ресурсы;

-  выполнение работ обучаемыми непосредственно на сайте системы — тип ответа: рабочая тетрадь, ответ в виде текста, ответ в виде файла или нескольких файлов, а так же публикацию ответа вне системы.

Не ограничиваясь возможностями портала дистанционного обучения мы широко используем сетевые сервисы и другие ресурсы. Например, для онлайнового общения  skype-конференции, вебинары (в системе MirapolisVirtualRoom). Для входной диагностики и ее анализа google-формы.

Возможности google-форм:

1.   Создание вопросов разных типов (текст, абзац, один из списка (переключатель), несколько из списка (флаг), выпадающий список, вопрос рисунок).

2.  Организация вопросов по разделам.

3.  Свод ответов респондентов в электронную таблицу.

4.  Анализ данных таблицы ответов.

Основное направление использования google-форм это взаимодействие с незарегистрированными на портале do.orenedu.ruпользователями при осуществлении предварительной диагностики или диагностики, носящей массовый характер.