Усовершенствованная форма учебно-воспитательной работы курсантов Академии

Эффективность внедрения программы «Болонский процесс в России» за 12 неполных лет показала себя с разных сторон. Плановые этапы идут с большим опозданием и с постоянным негативом. Основные проблемы связанны не только с грубым «осовремениванием» системы образования в целом, но и с применяемыми способами внедрения новых методов и подходов. Классический сценарий вмешательства управлением в действующую в реальном времени сложную систему не показал достойных результатов не только в образовании, но и в воспитании и в применении знаний на практике. Современная быстро изменяющаяся информационная среда требует более гибких подходов. Обращения к опыту образовательных структур Европы и Азии выявил плохую адаптивность с существующей в России системой. Более того, принудительное использование предлагаемых информационных систем только усугубляет положение. Тем не менее, со стороны преподавателей всех категорий ведутся встречные работы на основе собственного опыта и мировой практики [1, 2]. В данной работе предлагается один из таких сценариев на примере образовательной системы Академии ГПС МЧС России. Особенностью данной структуры является ее ведомственная принадлежность, сложность любой модификации. Следовательно, основной принцип при внедрении чего-либо нового – невмешательство. Единственная система, позволяющая состыковывать желаемое с реальностью в данных условиях – SoS или «system of systems». Поверхностное изложение в форме элементов проекта: сквозного метода проектов и комплексной системы диагностики, представлены в работах ранее [3]. Тем не менее, вопрос системности внедрения остается открытым и актуальным.