ПЛАНИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ» В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Согласно существующей практике и нормативно-правовой базе, обучение в магистратуре возможно для лиц, имеющих высшее образование и квалификацию инженера, либо степень бакалавра или магистра. При этом конкретных требований по профилю имеющегося образования не установлено, таким образом, лица, имеющие техническое образование в другой профессиональной области, имеют право поступить в магистратуру на любое иное направление подготовки.

Исходя из этого, необходимо обеспечить возможность эффективного обучения в магистратуре по направлению «программная инженерия» как лиц, имеющих степень бакалавра по данному направлению, так и лиц, имеющих степень бакалавра или квалификацию инженера по иному техническому направлению подготовки. Как правило, значительную долю поступающих в магистратуру, составляют выпускники этого же учебного заведения. Поэтому при планировании учебного процесса необходимо совместно решить следующие задачи:

- частично необходимо установить преемственность со смежными направлениями подготовки, имеющимися в данном учебном заведении;

- обеспечить возможность более углублённой подготовки по направлению «программная инженерия»;

- сделать возможным переобучение лиц, имеющих техническое образование, но не имеющих базовую подготовку по программной инженерии.

Согласно ФГОС третьего поколения, областью профессиональной деятельности выпускников по направлению 231000 Программная инженерия, является индустриальное производство программного обеспечения для информационно-вычислительных систем различного назначения. Объектами профессиональной деятельности являются программные проекты, программные продукты, процессы жизненного цикла программного продукта, методы и инструменты разработки программного продукта, персонал, участвующий в процессах жизненного цикла.

Необходимо обеспечить возможность выполнения выпускниками научно-исследовательской, аналитической, проектной, технологической, производственной, педагогической, организационно-управленческой и сервисно-эксплуатационной деятельности.

ФГОС рекомендует в общенаучный цикл включить дисциплины «Методология научных исследований», «Теория систем и системный анализ», «Моделирование», «Методология программной инженерии».

Таким образом, представляется целесообразным дополнить учебный план следующими дисциплинами: «Алгебраические методы защиты информации», «Алгоритмы эффективных вычислений», «Анализ сложных систем», «Вычислительные системы», «Динамические системы», «Интеллектуальные системы», «Логические основы тестирования программ», «Методы и алгоритмы объектно-ориентированного программирования», «Методы оптимизации», «Моделирование распределенных систем и процессов», «Нейронечеткие системы и технологии», «Программирование на языке Ассемблер», «Программируемые специализированные вычислительные системы», «Проектирование программного обеспечения», «Психология и педагогика высшей школы», «Разработка приложений для сети Интернет», «Распределенные базы данных и сетевые приложения», «Семантика языков распределенного программирования», «Схематология программ», «Технологии профессионально ориентированного обучения», «Технологии разработки Web-приложений», «Технология разработки программного обеспечения», «Теория информационной безопасности и методология защиты информации», «Методы и инструменты разработки программного продукта».

Учебный план перечисленного содержания будет наиболее полно отвечать сформулированным требованиям.